常见误解

蒙特梭利教学法只适用于特殊学习者。

虽然蒙特梭利所开发的方法源于她对残疾儿童的工作，但她也对普通和有天赋的学习者进行了广泛的工作，并通过反复试验和观察，开发出了一套适用于所有儿童的课程。 这种方法适合不同性格和学习能力的儿童，让他们按照自己的节奏学习，并根据自己的兴趣水平前进。

所有蒙特梭利学校都教授宗教。

虽然蒙特梭利本人被描述为虔诚的天主教徒，虽然一些美国蒙特梭利学校有宗教信仰，但蒙特梭利教学法本身并不以宗教为导向。 大多数蒙特梭利学校不与任何宗教团体结盟（Orem，1974 年）。 蒙台梭利本人曾说过，她的学校和教育方法面向所有宗教背景的儿童，她的方法已被世界各地不同文化背景的人们所采用（Homfray，1980 年）。

蒙特梭利学校只适合富人。

诚然，20 世纪 50 年代蒙台梭利在美国的复兴主要是一场私立学前教育运动，时至今日依然如此。 如今，社会经济地位较低的人也可以接受蒙特梭利教育。 有 100 多个公立学区为学生提供蒙特梭利或以蒙特梭利为导向的教育（Chattin-McNichols，1992 年）。 毕竟，蒙台梭利的第二所学校 Casa dei Bambini 是为罗马圣洛伦索区低收入工人的子女设计的。

蒙特梭利班的孩子太独立于老师了。

蒙台梭利儿童可以按照自己的时间和节奏选择自己的活动，无论需要多长时间。 因此，在外行人看来，这可能会让他们觉得组织得不够好，但事实上，我们给了他们足够的自由，让他们在有目的的活动中追求自己的兴趣，从而达到学习的目的。

没有任何游戏时间。

幼儿不会区分工作和游戏。 事实上，他们一直在学习，像海绵一样吸收知识。 蒙特梭利教材种类繁多，设计引人入胜，让孩子们在使用过程中享受乐趣。

蒙特梭利不鼓励孩子们一起做事情。

3-6 岁的孩子会自然而然地玩 “平行游戏”。 即使在小组赛中，他们也能并肩作战。 然而，每个孩子都有能力专注于自己的活动。 在混龄环境中，我们鼓励年龄较大的孩子指导年龄较小的孩子。