除了 “吸收性心智 “这一概念外，蒙台梭利还提出了儿童学习存在 “敏感期 “的理论。 在这个时期，孩子们会自然而然地去寻找环境中的事物和关系，并学习某些知识和技能。 这些时期对所有儿童来说都是普遍存在的，为他们提供了最佳的学习机会。

因此，孩子们从小就被鼓励独立，他们的口号是 “帮我自助”。 这种方法相信，孩子们可以按照自己的自然节奏发展，从而展现出最好的自己。

在蒙特梭利教室里，不同年龄段的学生混合编组，鼓励学生独立自主地向同伴学习。 蒙特梭利儿童被编入三个年龄组的班级。 传统课堂很少鼓励学生之间的互动。 他们被要求将活跃的身体长时间停留在一个地方。 蒙特梭利教派注意到，当孩子们能够四处走动并与其他孩子互动时，他们的思维会更加活跃。 行为示范是儿童学习的主要方式。 它为年龄较小的儿童提供了向年龄较大的儿童学习的机会，也为年龄较大的儿童提供了成为榜样的机会。 大一点的孩子要学会耐心，并培养他们的语言表达能力，以便在轻松的环境中与同伴交流。 将如何完成任务形象化并用语言表达出来，可以强化儿童对概念的认识。